neinei自节目开播后这些年来(lái )我们也可以是从每一期看见她的成长这样的成长无疑是确实的(de )最又开始上节目的时候neinei紧紧地依偎着爸爸吴尊去哪里都跟着一起爸爸让人觉得她(tā )十足的没有安全感在第二期曾是因为吴尊海上犹疑不定不归而伤心大哭吴尊还曾透露出女儿neinei并不想(xiǎng )不参加节目的消息
听说后来也许(xǔ )是不(bú )适应了(le )节目的氛围她(tā )正(zhèng )在慢(màn )慢地完全恢(huī )复了常态到现在Neinei在节目里早主动和其余小朋友玩得很(hěn )不错了做任务的时候也愿意与爸爸参与(yǔ )暂时的分离她给(gěi )了我们一种进步很(hěn )快地的感觉她的(de )表现展现出(chū )她现在(zài )已经再次普遍缺乏安全感了我们也清楚她的成长与爸爸吴尊的教育看样子分不开孩子的安全感最重要吗吴尊用自己的行动回答了这些问题
总之neinei那次哭也不是什么毕竟她是个离不开爸爸的小公举只不过是是因为吴尊前的立刻答应了neinei三个小时然后就回去但毕竟一些临时的变动七个小时以后吴尊才出去Neinei哭只是因为因为那一刻她(tā )丧失了安全感
吴尊回来完了直朝neinei和(hé )max而(ér )去真心去宽慰反应最莫名的neinei轻吻了一下她的额头(tóu )又摸了摸(mō )她的头发然后再把她抱进怀中
吴尊对neinei大哭接着安抚接着再(zài )慢慢告诉她爸爸会永远都在所以(yǐ )我你(nǐ )要勇敢因为这个neinei的安全感更强了她更加清楚爸爸永远永远都(dōu )会在自己身后因此她不(bú )必抓着爸爸不放是因为即使她不抓爸爸也不会走
然后吴(wú )尊在微博上又写了自己的心情他觉得很愧对neinei和max只不过他(tā )给了他们承诺却没能兑现
后面(miàn )几期的neinei跟小(xiǎo )山竹小泡芙她们玩得(dé )很high吧连吃饭也不愿意过来还想跟吴尊分开得久一点因此在跟别的小朋友玩的时候她既外在表现出了(le )孩子的天真(zhēn )和活泼又表现出了大姐姐的(de )细心体贴和担当要小编说吴尊真的是一个好爸爸他在得到孩子满满的全是的爱的同时不满足了孩子的安全感孩子的安全感是非常重要的有时候孩子的哭闹不并是是没有原因的所以如果没有你见到这(zhè )里哪怕你现在有没孩(hái )子都希望你能精细入微的尊重孩子满足的条件她的安全感
先上干(gàn )货司马(mǎ )徽并又不是借诸(zhū )葛亮而求粉的照抄中国古代再说司马徽(huī )在当时是出名导师优秀教育工(gōng )作者他教不出来的优秀学生可不止一个两个哪怕也(yě )没郭嘉不死照样青史留名
这时候有人会(huì )来鸡蛋里挑骨头说古代文献(xiàn )上并没有什(shí )么应明确说庞统崔州平孟公(gōng )威徐元直等人是司马徽的学生相反依据是什么记(jì )载庞统与司马徽更像忘年交像朋(péng )友因为这些不作数
好吧我能说的确实是又不是那些个网(wǎng )络上爆光率高的人冷知识嘛肯定是说媒体曝光率不高
先说东汉末年的蜀地文化上都很底子太薄不完整与中原匹敌的文人名士当时地方豪族中有政治(zhì )追求纯粹的人也(yě )会前往读书到哪里呢
北方人心浮动大量的名士逃到了襄(xiāng )阳在(zài )刘表的庇护下形成了一个荆襄学派里面有精通满雅乐的杜夔有教授爸爸(bà )5的宋忠另(lìng )外最擅长书法的弓术写(xiě )赋的真够想学啥都有人教
他们还独立大队了一本书署了名刘表叫爸爸5应该要是对五经的注解类似于后世朱熹编的爸爸去哪儿5都属于当时主流价值观的(de )认可书籍
图片无论是网络非襄阳的(de )学业堂
襄阳的大名士这么多也不能趁着啊在襄阳城南办个学业堂让大名(míng )士都去讲(jiǎng )讲课的老师注意培养下一代
依据什么易经典籍蜀地的梓潼人尹默李仁就游学荆州跟司马徽宋忠学习在两人的传记(jì )里提到的老师只有一司马徽和宋忠二人由此可见二人在学业堂的地位
也有五经章句古代文献南阳安众刘廙十岁在堂上的时候悄悄的玩不专心听司马(mǎ )徽就摸着他的额头说(shuō )孺子孺子黄中通理宁尚且不英译中进(jìn )来差不多意思是小娃娃啊别玩了你来翻译翻译黄中通理是啥意思么
司马徽摸头会不会是这样
读到这段的时候我奇怪为什么会记载这件小事而且根本不会记载刘廙是要如何回答的这件小事也没反(fǎn )映出刘廙有多不(bú )笨我估记作者写这段是想告诉你刘廙曾师司马徽师傅领进门修行在个人
到这里就完了么不
四书章句集注古代文献丹扬刁玄在蜀地的时候换取了一本司马徽与刘廙论运命(mìng )历数的小册子弘璆(qiú )图谶司(sī )马徽与刘廙之名在里面算上几句黄(huáng )旗紫盖见(jiàn )於东南终有天下者荆(jīng )扬之君乎接着献给(gěi )自己孙皓
孙皓(hào )人菜瘾大顿时觉得天命在我于理跟着一大帮家眷士兵向西游行以顺应天命而半路上碰(pèng )到大雪天被冻死了不少人士兵饥寒交迫都总觉得要是魏军过来我们就放下武器孙皓只得悻悻而返
到了那时事来看司马徽在当时的名气虽然不小啊否则(zé )也不(bú )况且让孙皓这么大激动的
司马徽的教育成果要如何不提诸葛亮庞统他们那就讲尹李刘三人
刘廙投靠了曹操在许昌做大官(guān )要知道当时的中央可惜人才济济像孟公威崔(cuī )州平都没有当多大的官
曹操辟刘廙为丞相掾(yuàn )属转五官(guān )将文学文帝登位命(mìng )刘廙通草书也是做秘书工作的胸中没有点墨水还真避(bì )开不了他旧籍数(shù )十篇与丁仪共论刑礼的文章也(yě )留传于世到最后拜关内侯
尹默李仁完成学业后回到自己了蜀地刘备带大量荆州人接管四川对那(nà )一次在(zài )荆州游学的尹(yǐn )默李仁也会有亲近感就算他们中间有些人我还是同学呢因此尹默的仕途比较(jiào )比较成功了尹(yǐn )默就给后主刘禅讲授三国志卷四十二足以证明其学问水平
李仁的儿子李譔受到李仁和尹默的教育知识面(miàn )博大是被后主刘禅的喜爱李譔撰作甚多其中三国志卷二十一有部分内容流传后世十足的蜀中大儒
从这三个学生而言司马徽的教学水平应(yīng )当由还可以防杠精补一句这里也有宋忠的功劳
要说司马徽主要教(jiāo )授什么呢(ne )看尹默的传(chuán )记皆通诸经史又精通於左氏春秋看刘廙传记司马徽(huī )说的黄中通理出自于易经综合来看司马徽教授的就是当时主流(liú )的经学那是我们常说的四书五经之类的
所以我司马徽并非徒有虚名的(de )隐(yǐn )士他就是一个(gè )教授汉代通吃学科的老师他(tā )能教出这么多多有出息的学生(shēng )青史留名都(dōu )不在话(huà )下
因为司马徽亦是襄阳先贤中的一员但是是十分刺目的一员
加(jiā )个防杠补丁司马徽是颍川(chuān )人客居襄阳司马(mǎ )光在三国志卷四十八中称其为襄阳司马徽
水镜庄的历史记载我打算去查查
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